prueba del material educativo diseñado para la intervención educativa

Implementación

El material, fue creado con la finalidad de ser utilizado en una intervención educativa que va a ser implementada el próximo año; por lo que probar para verificar su utilidad es de lo más conveniente.

Se solicitó la cooperación de un grupo de 5 niños de entre 10 y 11 años.

Lugar donde se realizó:

Biblioteca pública municipal Profr. Salvador Ochoa, ubicado en la Colonia Ébanos Norte, en el municipio de Apodaca, Estado de Nuevo León.

La cual cuenta con cinco computadoras con acceso a internet, mesas y sillas suficientes para atender hasta a 40 personas, baños, aire acondicionado; y presta sus servicios de lunes a viernes de  9:00 a.m. a 5:00 p.m.

Me siento conforme con el cumplimiento del cronograma, en el cual solo quedaría pendiente la visita a la escuela para su muestra, lo cual no es problema puesto que las clases en las escuelas primarias  son hasta el 19 de Diciembre, se había marcado en el cronograma la última semana de Noviembre para estar dentro del calendario de la UDG.

Me fue de gran utilidad el haber tomado esta clase, puesto que el diseño de este material era fundamental para la intervención solicitada en mi especialidad.

El material fue bien recibido por los alumnos, les resulto fácil de entender y solo me fue necesario motivarlos a salir de su área de confort, para buscar en sus mentes la idea más creativa para contestar los ejercicios, que con el paso de las hojas se les fue facilitando, debo mencionar que solo se les presentaron unas cuantas hojas del total puesto que es un libro de 46 hojas, que está planeado para ser contestado en la duración de los tres últimos bimestres del año escolar.

Anexo fotografías, y algunas de las hojas contestadas por los niños.

Boceto del material educativo diseñado para estimular la creatividad en los niños

Problemática 
El bajo nivel de creatividad artística en los alumnos de nivel de educación básica, probablemente causado por una deficiente educación artística, además de la falta de estímulos en el ambiente familiar; afecta su aprovechamiento escolar, su capacidad de análisis, interpretación y solución de problemas. 

Justificación 
La creatividad es una habilidad que se encuentra en toda la evolución humana, los inventos, las innovaciones tecnológicas, científicas, artísticas, filosóficas, dependen de ella, todos somos creativos en diferente medida, y esta medida puede ser aumentada con una buena estimulación. 
La creatividad es hoy en día un recurso laboral intangible, las empresas están en una competencia constante donde el contar con personal altamente creativo en su área, es de suma importancia para ellas. Entonces desde mi punto de vista como madre de familia, considero que estamos muy preocupados porque nuestros niños aprendan matemáticas e inglés, para que estén a la altura de poder competir con otros niños, pero estamos dejando olvidado el poder de solucionar problemas, necesidades o de expresar sus pensamientos, sentimientos e ideas de diferentes formas. 

En base a la investigación realizada, el semestre pasado, en mi materia de Diagnóstico y fundamentación de la Educación Artística; podría contestar, que los factores son: 

• Los alumnos reciben pocos estímulos para desarrollar su creatividad en sus casas, incluyendo en este rubro el que no asisten a clases artísticas extracurriculares. 
• El programa de la SEP en México, a pesar de que si contiene actividades en el libro de educación artísticas, no proporciona ni los recursos, ni el tiempo necesario para llevarlas a cabo, puesto que deja solo una clase de 45 minutos por semana para dichas actividades, la cual a veces se ve sacrificada por el alto contenido teórico de las demás materias. 
• Los alumnos están más acostumbrados a dar la respuesta correcta o la que ellos creen se espera de ellos, se basan en lo práctico, lógico y seguro, no toman riesgos por temor a las burlas, lo que muestra falta de confianza en ellos mismos y baja autoestima, consideran que la materia de artísticas es de poca importancia y que no contiene material significativo para sus vidas. 

Objetivos
Crear un programa de intervención, que inicie con la concientización de los maestros de la importancia de la creatividad en la vida de los niños a través de la clase de artísticas, para después emprender un programa donde se estimule su pensamiento divergente, a través de la aplicación de un libro de ejercicios donde los niños tengan la posibilidad y practiquen como solucionar situaciones de diferentes formas, a expresarse libremente sin sentirse presionados a tener una respuesta única y correcta, como se maneja en las demás materias.

Destinatarios 
 Con este material se pretende complementar la educación de los niños y niñas, alumnas del sexto año de su educación básica a nivel primaria, a través de la estimulación de sus habilidades creativas artísticas. Las edades de estos niños son de entre 10 y 12 años. La región es el municipio de Apodaca, en el Estado de Nuevo León, la escuela primaria pertenece al régimen público estatal, la situación socioeconómica general de los alumnos es la categorizada como media, no es un área conflictiva. La escuela cuanta con las instalaciones básicas de salones, dirección, cooperativa(o tiendita), baños, patios techados y con piso de cemento. No cuenta con salón de cómputo ni biblioteca 

Material educativo seleccionado 
Cuaderno de ejercicios para el desarrollo de la creatividad, a través del dibujo. Que contenga las necesarias para estimular a través de las artes plásticas, los cuatro elementos de la creatividad: Fluidez, Elaboración, Flexibilidad, Originalidad. Por ejemplo; el realizar el dibujo de una flor exótica. Los alumnos tendrán que inventar la flor, escoger el tamaño, cantidad de pétalos, forma y color de los mismos, le colocaran un nombre y descripción de a que ecosistema pertenece y compartirlo con sus compañeros. 

BOCETO 

Desde la portada se invita al alumno a personalizar su cuaderno, el colorear una mándala, lo cual además tiene como fin generar paz y armonía a sus mentes y espíritus. 

 

El índice no está terminado faltan los números de las páginas. 

 PRIMERA PAGINA

Presentación de mi diagnóstico

La siguiente presentación muestra, el trabajo que realice de diagnóstico sobre el nivel de creatividad en los niños de una escuela primaria, ubicada en el Estado de Nuevo León. Se analizaron los posibles factores que influyen en el bajo resultado del nivel de creatividad en los alumnos.

Diagnostico creatividad niños de primaria from Cristina Sanchez

¿ Qué es la creatividad?

Aptitud para representar, preveer y producir ideas. Conversión de elementos conocidos en algo nuevo, gracias a una imaginación poderosa. Osbon, 1953. La creatividad es un proceso que vuelve a alguien sensible a los problemas, deficiencias, grietas o lagunas en los conocimientos y lo lleva a identificar dificultades, buscar soluciones, hacer especulaciones o formular hipótesis, aprobar y comprobar estas hipótesis, amodificarlas si es necesario además de comunicar los resultados. Torrance, 1956.