El bajo nivel de creatividad artística en los alumnos de nivel de educación básica, probablemente causado por una deficiente educación artística, además de la falta de estímulos en el ambiente familiar; afecta su aprovechamiento escolar, su capacidad de análisis, interpretación y solución de problemas.
Justificación
La creatividad es una habilidad que se encuentra en toda la evolución humana, los inventos, las innovaciones tecnológicas, científicas, artísticas, filosóficas, dependen de ella, todos somos creativos en diferente medida, y esta medida puede ser aumentada con una buena estimulación.
La creatividad es hoy en día un recurso laboral intangible, las empresas están en una competencia constante donde el contar con personal altamente creativo en su área, es de suma importancia para ellas. Entonces desde mi punto de vista como madre de familia, considero que estamos muy preocupados porque nuestros niños aprendan matemáticas e inglés, para que estén a la altura de poder competir con otros niños, pero estamos dejando olvidado el poder de solucionar problemas, necesidades o de expresar sus pensamientos, sentimientos e ideas de diferentes formas.
En base a la investigación realizada, el semestre pasado, en mi materia de Diagnóstico y fundamentación de la Educación Artística; podría contestar, que los factores son:
- Los alumnos reciben pocos estímulos para desarrollar su creatividad en sus casas, incluyendo en este rubro el que no asisten a clases artísticas extracurriculares.
- El programa de la SEP en México, a pesar de que si contiene actividades en el libro de educación artísticas, no proporciona ni los recursos, ni el tiempo necesario para llevarlas a cabo, puesto que deja solo una clase de 45 minutos por semana para dichas actividades, la cual a veces se ve sacrificada por el alto contenido teórico de las demás materias.
- Los alumnos están más acostumbrados a dar la respuesta correcta o la que ellos creen se espera de ellos, se basan en lo práctico, lógico y seguro, no toman riesgos por temor a las burlas, lo que muestra falta de confianza en ellos mismos y baja autoestima, consideran que la materia de artísticas es de poca importancia y que no contiene material significativo para sus vidas.
Objetivos
Crear un programa de intervención, que inicie con la concientización de los maestros de la importancia de la creatividad en la vida de los niños a través de la clase de artísticas, para después emprender un programa donde se estimule su pensamiento divergente, a través de la aplicación de un libro de ejercicios donde los niños tengan la posibilidad y practiquen como solucionar situaciones de diferentes formas, a expresarse libremente sin sentirse presionados a tener una respuesta única y correcta, como se maneja en las demás materias.
Destinatarios
Con este material se pretende complementar la educación de los niños y niñas, alumnas del sexto año de su educación básica a nivel primaria, a través de la estimulación de sus habilidades creativas artísticas. Las edades de estos niños son de entre 10 y 12 años. La región es el municipio de Apodaca, en el Estado de Nuevo León, la escuela primaria pertenece al régimen público estatal, la situación socioeconómica general de los alumnos es la categorizada como media, no es un área conflictiva. La escuela cuanta con las instalaciones básicas de salones, dirección, cooperativa(o tiendita), baños, patios techados y con piso de cemento. No cuenta con salón de cómputo ni biblioteca
Material educativo seleccionado
Cuaderno de ejercicios para el desarrollo de la creatividad, a través del dibujo. Que contenga las necesarias para estimular a través de las artes plásticas, los cuatro elementos de la creatividad: Fluidez, Elaboración, Flexibilidad, Originalidad. Por ejemplo; el realizar el dibujo de una flor exótica. Los alumnos tendrán que inventar la flor, escoger el tamaño, cantidad de pétalos, forma y color de los mismos, le colocaran un nombre y descripción de a que ecosistema pertenece y compartirlo con sus compañeros.
BOCETO
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